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河口二幼开展音乐教学专题教研活动  

2013-01-10 10:24:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        为了不断提升我园音乐教学水平,我们召开了本次音乐活动观摩研讨交流教研活动,主要目的是希望通过教师们相互观摩音乐教学活动的设计、组织、教学手段,通过集体研讨,总结出老师在组织音乐教学活动的好方法、技巧和策略,提高我园音乐教学活动的水平。

本次共展示了六节音乐活动,分别是李静老师执教的大三班音乐欣赏《雪花飞》、张玲玲老师执教的大一班节奏乐《铃儿响叮当》、王亚老师执教的中一班的歌曲《小小脚丫真有趣》、纪媛老师执教的中二班歌表演《雪花和雨滴》、张翠兰老师执教的小一班的歌曲《宝宝不怕冷》。在听课的过程中在教师们认真的做了听课记录,在课后的评课研讨活动中,大家都非常踊跃的发言,要把自己的听课心得与姐妹们进行分享。

        节奏乐的组织需要有一贯的长期熏陶和训练,幼儿在这一点上基础比较薄弱,张老师准本了节奏图谱,但是图谱偏长,符号偏小了,教师们一致认为只要选取其中重点的几段乐段进行学习、重复练系即可。幼儿虽然表现出了对乐器演奏的兴趣,但是教师还需进一步选择组织的方法,帮助幼儿理解越短的节奏特点,演奏的形式还需更富有新意,以便更好地调动幼儿的兴趣。

老师的课准备精心,对乐曲的特点分析非常细致有层次,教师的对幼儿的回应不够及时,可以让幼儿说一下自己对每段乐曲的感觉。王老师的唱歌课形式比较新颖,为了便于幼儿理解歌词,就把歌词内容分段进行了画图,逐一出示,让幼儿观察理解歌词,同时加上了动作表演,帮助幼儿更好的体验乐曲的内容和欢乐的情趣。需要指出的是课时间有些偏长,需要教师把学习歌词和动作表演合并进行,更好的把握组织课堂的节奏。

老师作为一名教龄不到一年的新教师,非常认真备课,与幼儿互动较好,但是在设计教学活动的能力上还不够成熟,教案结构还需要调整,缺少歌曲内容的情境创设,教师的语言组织与应变能力需加强。张翠兰老师的教学活动动静交替,与幼儿互动较好,对歌词的分析学习与幼儿的动作结合,使幼儿易于理解,愿意表演,课堂气氛很活跃。

在评课过程中教师们也发现了一个共性的问题,那就是教师的的语言还需进一步严谨,象“小朋友,你们想不想呀……要不要呀……好不好呀……”这种封闭式的语言、提问不要用,因为这类语言没有启发性,不能调动幼儿的思维。教师的语言和对幼儿的肯定表扬都要具体,幼儿帮助幼儿思考,要对幼儿幼儿的认知产生提升的作用,可以说:“很好,你听得很认真,你的表达很清楚,你的表情很甜蜜,你的声音很响亮,你的动作很漂亮,很有节奏感,小朋友们可以向你学习哦。等等”否则教师的话就是无效的、没有价值的、甚至是废话的。

通过本次的音乐教学活动观摩分享,教师们相互学习、取长补短,都受益匪浅,这种专题观摩课教研活动我们将继续开展,把分享的好方法用到我们的音乐活动中,增加情趣,调动幼儿的兴趣,在感受、欣赏、表现音乐的师幼互动中,体验音乐活动的快乐。 

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