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日志

 
 

河口二幼参加教育中心专题教研活动比赛  

2013-12-05 17:32:09|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        上周,我园在多功能厅参加了教育中心组织的“幼儿园教研活动比赛”,本次教研活动的主题是“个别化学习材料的制作与使用”,本次教研比赛内容也是我园本学期开展的该主题系列教研活动的第三期。我们提前制定了活动流程。首先是陈静老师组织的互动游戏《松鼠和大树》,这个游戏考验的是每位教师的反应敏捷性和小组合作能力,在欢乐轻松的气氛中,我们的教研活动开始了。业务园长首先总结了上次教研交流互动中出现的问题,接下来请每个年级组的教师代表用PPT的形式,把这一个月以来,在使用个别化学习材料的过程中通过引导、观察幼儿的操作中发现的共性问题举例说明,并阐述采取的解决策略方法。通过这个环节,使全体教师能够对教学指导的方法有更好的把握,及时发现问题并采取有针对性的教学方法,更好的促进幼儿的操作认知、理解能力的发展。

在本次教研活动中,每个班级都把十一月制作的个别化学习材料带到了现场,我们采用分年级组的形式展开了介绍交流,每个教师负责介绍自己制作的材料的层次性(几种玩法)、功能性(哪些教育目标)、趣味性(哪些兴趣点)。本年级组的教师提出自己对该材料的看法和改进建议。通过这种形式,使同年级组的教师对本年龄段的个别化学习材料的的特点和教育价值有更好的认识,并能够在交流中更好的理解幼儿的学习特点以及该材料体现的教育理论,从而使每一个教师都能够在交流中收获理论经验和实践经验,有效地提升专业水平,也确保了园本教研活动真正为教师的教学活动服务,为幼儿的学习活动助力。

业务园长针对本环节设计了一个教研反馈表格,每个年级组在交流结束后,要根据反馈表的内容树立本组交流的成果。记录下来,并选派一位教师代表上台进行交流展示。小、中、大三个年级的教研组长李静、陈静、王亚老师,作为代表,利用实物展台投影机,使全体教师形象的观看了每个材料的外观、操作方法。还结合《3——6岁儿童学习与发展指南》介绍了该材料的教育目标、教育领域。

最后业务园长对本次教研活动教师们的智慧成果进行了点评,并提出了相应的建议:个别化学习材料的制作一定要与《指南》结合。材料的教育目标一定要符合幼儿的最近发展区的要求,使幼儿通过努力可以完成,并体验到完成的成功感和快乐。在教学工作中,要认真观察幼儿的使用情况,检验材料的适用度如何,幼儿对材料是否感兴趣、操作是否方便,能否达到预设的学习目标,并对材料做出及时的调整与改进。最后,要把个别化学习材料的制作与使用整理成电子档案,详细的记录它的名称、制作材料、功能性、层次性、情趣性,并拍照,做好教学素材的积累。

本次教研比赛活动,开展的非常成功,不但提升了教师设计、制作玩教具的能力,丰富了教学基本功的内涵。也使每位教师在操作交流中认识到了《3—岁儿童学习与发展指南》明确提出的:教师必须理解幼儿的学习方式和特点,设计、实施的教育活动必须尊重幼儿发展的个体差异,这一理念的重要性。教师只有不断在业务上用心钻研,在教法上不断改进,才能够真正的让幼儿在动手中动脑,才能真正发挥材料作为幼儿认识生活和世界的媒介的作用,真正发挥幼儿的自主性,促进幼儿认知与思维能力的发展。

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