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绘本《我妈妈》解读教研活动  

2013-03-28 14:40:08|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         三八妇女节前,我园教研组组织教师结合“三八”妇女节,开展了一次解读绘本《我妈妈》的专题教研活动。这本《我妈妈》和绘本《我爸爸》是安东尼·布朗给爸爸妈妈的献礼。《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法非常相似,两本书都是借着孩子天真、自豪的口吻,描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。通过解读活动,让教师们理解绘本所要表达的关于妈妈的爱的永恒主题,同时,在解读中懂得感恩,这也是我们想要传达给孩子们的。

首先是两人共同阅读一本绘本图书。接下来,教师们分别畅谈了自己对绘本的初次感受,最触动自己的画面和内容。王亚老师说,图画里的妈妈造型与《我爸爸》相仿,都是身着睡袍、脚登拖鞋,不过妈妈的睡袍像是一座花园,拖鞋则是粉红色的,这种家居式的打扮,极具亲切感。相对于象征爸爸的太阳图案,用来象征妈妈的是红色的爱心,爱心和花朵一再以不同的面貌出现在每个画面中。而且,妈妈的所有的鞋子上都有一个绒球的坠饰物,非常具有女性的特征,也时刻凸显着妈妈对美的追求。李静老师说,作者用用富有趣味的图画表达了对妈妈的情感,绿色的手指具有“种什么都可以活”的神奇魔力,反映着妈妈带给我们的是绿色的、充满生机的感受。还有无处不在的睡衣花纹;用儿童化的、不断重复的语句表达了出来:“这就是我妈妈,她真的很棒。”平淡不断重复的话语,真实的反映出妈妈对孩子的重要、孩子对妈妈的情感。王伟老师说,布朗运用对比的句子,形容妈妈的各个方面,比如,说妈妈的歌声像天使,吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软,又像犀牛一样强硬。此外,他也使用比喻手法,说妈妈美丽得像蝴蝶,柔软得像沙发……,这些排比句对幼儿语言逻辑性的发展有很好的启发促进作用。张玲玲老师说,在绘本里,妈妈是甜蜜的、强壮的、多才多艺的、温柔的、充满爱的,无所不能的。在绘本最后,孩子给了妈妈一个大大的完整的拥抱,让我们每个人有了更深刻的体会。

接下来,主持人又继续抛出问题:如何理解绘本中妈妈的“多变”?如何让孩子的自豪感和情感体验不断升华?“妈妈给你留下印象最深的一件事,说说自己的妈妈有多棒。”立刻激起了老师们激烈的讨论。大家也回忆起了自己的童年、自己的妈妈。因为我们每个人的童年都是和妈妈密不可分的,可以说从小缺少母爱陪伴的童年是残缺的,对孩子的人格塑造、心理健康都是不利的。当然,由于国家风俗不同、政治经济文化水平不同,我们的妈妈们和绘本里的妈妈是不一样的,我们的妈妈们忙于生计、忙于照顾一群孩子,没有时间打扮自己,也没有时间做那么多丰富的美食,更没有时间与孩子们有那么丰富的语言、肢体交流,这些虽然是小遗憾,但是我们依然都有愉快幸福的童年。妈妈依然是最爱我们的,我们依然是妈妈最爱的人。说到感动的地方,眼睛都会有些湿润,这种讨论让我们的心灵又一次得到了爱的激荡。这种激荡一定也会给我们的教育活动带来更多的温暖和幸福,让孩子们得到更多爱的呵护。

 最后,主持人和大家一起分享了“如何解读绘本的方法” 的三个方面的具体的相关理论和方法。第一,挖掘绘本价值,对绘本进行量体裁衣。包括:反复斟酌绘本内容,对画面进行适当的删减。深入挖掘,对内容进行拓展和延伸。第二,凭借多媒体使绘本教学锦上添花。包括:化静态为动态。化无声为有声。第三,营造绘本情景构建幼儿与作品间的互动。包括:物质环境体验法。生活情景体验法等。通过本次教研活动,教师们对解读绘本有了更深入直观的把握,同时也交流了彼此对母爱、感恩的体验。情感的升华、教育理论的充实、教育技能的提升对我们的教学活动将起到有效地促进作用。

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