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青年教师原本教学活动观摩研讨  

2015-11-26 15:26:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      近日,我园继续开展了青年教师的原本教学理念贯彻展示课观摩交流教研活动,本次三位青年教师展示的教学活动分别是中班邓老师的社会活动《交通标志作用大》、大班纪老师的综合活动《报纸作用大》、小班王老师的数学活动《三只小猪》。本次活动继续采用了现场观摩、个体反思、集体研讨交流的形式。

        三位教师通过自己的努力,展示了自己对原本教学理念的理解。纪老师的综合活动设计层次清晰,从报纸的认识开始导入,帮助幼儿认识了生活中不太常接触到了报纸的功能,如:日期、天气、广告、新闻等。在讨论过期报纸的用途是,引导幼儿探索报纸剪纸剪长的方法,并难度逐步加大,教师的语言非常简单,在启发调动的同时,给予了幼儿充分的思考的空间。孩子们活动的积极性非常高,都在想办法挑战,这不但对培养幼儿不认输、坚持思考的意志品质,而且很好的锻炼了幼儿的手眼协能力。教师的语言不多,但是充满了尊重平等、与鼓励,如:“你同意么?有不同的想法么?”可以看出教师对教学活动的组织经过了认真的思考。最后教师们提出了希望在每一层次剪纸比较时,请剪纸最长、方法最独特的幼儿介绍自己的方法,对其他幼儿产生启发的作用就更好了。教师也可以给幼儿展示螺旋剪纸的方法,让幼儿感受震撼的场景,再给每一位幼儿一张新的旧报纸大家一起来操作,这样就会满足每个幼儿体验成功的愿望。最后的环节通过幼儿把报纸屑团成小球投掷的方法,进一步培养了幼儿废旧利用的环保理念和清理垃圾的卫生习惯。

          王丽老师的数学活动从教师的故事表演开始,声情并茂加上形象的动作表演可以看出老师非常用心设计了教学环节,也非常吸引幼儿,小班的孩子们看的很认真。在提问中,教师绘画了三组水果卡片,和孩子们一起练习点数并带幼儿学说“他们三个一样多”语言的练习、师生的互动比较充分。教师带幼儿一起表演故事,师生一起拉着手,一边说故事内容、一边模拟故事情景点数水果。孩子们的练习又得到了巩固练习。这个教学活动充满了温馨快乐的活动氛围。整个教学环节层次清晰,教师的提问比较直观、具体,便于幼儿的理解,美中不足,教学过程略显仓促,如果在开场教师的表演后再配合图片讲一遍故事,孩子们的理解会更加深刻。邓老师的教学活动重难点不突出,环节设计不够简洁,教师的提问也不够具体明了,对交通标志的拓展经验缺少图片的直观认知,教师主导性太强,在与幼儿互动的同时,对幼儿的启发性缺失。教师设计教学活动的能力有待提升。

          在观摩后,我们采用每位教师现场反思,其他教师针对这节教学活动进行讨论,找出优点与不足,大家一起来阐述自己对这节活动的看法,讲出自己对这节活动的感悟。就这样,教师们逐一对每节教育活动进行了深刻的分析、展开了热烈的讨论。可以看出经过几年的锻炼,青年教师在老教师的带领下已经逐步成长起来,教学技能得到了有效的提升,对原本教学理念也有了比较令人满意的贯彻和领悟。本次活动教师们相互学习交流了优秀的教育方法,对青年教师是一次很好的锻炼,取得了很好的教研效果。

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