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阅读从儿童开始  

2017-11-09 11:02:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        为了提高亲子阅读水平,我园在多功能厅邀请了小班新生家长开展了一次关于亲子绘本阅读的家长学校活动。本次活动设计了三个重点环节,第一部分是安宝妈妈给中三班的幼儿开展了一次绘本《妈妈看》的阅读教学。第二部分是介绍了儿童绘本阅读的一些问题和策略方法。第三部分是针对家长朋友的提问进行了交流互动答疑。

    活动一开始,安宝妈妈展示了绘本PPT,和孩子们一起观察画面,从寻找自己喜欢的小动物开始,很好的调动了幼儿的好奇兴趣,接下来和孩子们一起观察画面上小兔子所处的不同环境,分析小兔子的行为和语言。提问比较具体形象恰当,孩子们注意力都非常集中,在教师的引导下观察认真,发言积极,表达交流充分。孩子们对绘本的兴趣说明了本次教学活动是成功的。

    接下来,安宝妈妈引领家长了解了如何去陪伴孩子一起阅读绘本。通过学习交流,使家长朋友们了解了,阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力,积累和发展语言,开发智力,发展创造性思维。阅读还可以加强亲子关系,培养幼儿的情感体验能力,促进幼儿的身心健康。选择绘本也要注意方法,要选择孩子感兴趣的绘本,选择好玩、有趣的绘本,选择有互动性、适合亲子游戏的内容。比如:《好饿的毛毛虫》《母鸡萝丝去散步》、《鳄鱼怕怕  牙医怕怕》、《晴朗的一天》等等。在这类绘本中,有一些共同的特点:涉及的角色比较多,角色之间围绕着一个主题开展活动,情节好玩有趣,角色之间的互动比较多,可以进行亲子表演。还要注意根据孩子的年龄选择亲子阅读的绘本,因为处于不同年龄段的孩子,智力发展和心理特征存在着较大的差异,阅读读物的难易程度也有所不同。在进行阅读时,要注意营造温馨、安宁的环境,让这件重要的事情首先变得美妙。相对固定时间,以便阅读习惯的养成亲子共读的形式以大声读为主,还要与孩子平等地聊书的内容。亲子共读贵在坚持哪怕每天只有十分钟左右,只要我们做到了,就是一件非常有意义的事情。

        在讨论交流的过程中,谈到了关于绘本阅读的误区,比如:陪孩子读书只是妈妈的任务,其实孩子也需要爸爸的引领,孩子需要进入女性视野之外的更广阔的阅读世界。而且,爸爸也应该给孩子做出读书的表率。家长不要认为自己读的不够好,不如看电视或听录音,亲子阅读中爱的就是与你的亲子间的交流。我们还可以把亲子共读的过程变成认字的过程,潜移默化,在没有压力的过程中识字,会让孩子真正爱上书籍。绘本不需要经常换新,或一次性买很多书,书多了容易让孩子的注意力不集中,让孩子挑花眼,正确的作法是把书收到书柜中,外边只留两三本,读熟了再换两三本。不要让孩子过早独立阅读,因为孩子还没有建立一个较完备的语言体系,那些汉字在他眼里是相互独立的,孩子没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量,它不但不会让孩子养成依赖心理,还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。在阅读的过程中,不要强迫孩子回答问题,阅读的过程,就是孩子自然学习的过程,掌握书中的知识不是主要的,让孩子喜欢书喜欢阅读才是最主要的。不要在孩子看电视或者正在做一件事情的时候命令他去阅读,因为这样会干扰孩子的专注力,影响它对阅读的兴趣。

        听了这么多关于阅读的方法,家长们感到收获很大,讨论气氛很热烈,许多家长也提出了一些自己的疑惑和看法。可以看出家长朋友们非常关心自己的孩子,更重视对孩子的阅读教育。本次家长学校活动开展的很成功,家长们学习了丰富的阅读方法,相信有了我们的共同努力,孩子们一定会喜欢上阅读,享受阅读。

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